Percepción de fortalezas y debilidades en estudiantes de kinesiología a través del instrumento Q-Sort

Pablo Morales-Barrientos; Natalia Ibarra-Ábalos; Paul Medina-González; Oscar Bustos-Moyano; Hugo Tapia-Gallardo; Maximo Escobar-Cabello

doi:10.22235/pe.v16i2.3162

Autores

Pablo Morales-Barrientos Universidad Católica del Maule, Chile. https://orcid.org/0000-0001-8092-4104
Natalia Ibarra-Ábalos Universidad Católica del Maule, Chile. https://orcid.org/0000-0002-3445-2449
Paul Medina-González Universidad Católica del Maule, Chile. https://orcid.org/0000-0002-6608-4054
Oscar Bustos-Moyano Universidad Católica del Maule, Chile. https://orcid.org/0000-0002-1659-6318
Hugo Tapia-Gallardo Universidad Católica del Maule, Chile. https://orcid.org/0000-0001-6395-3739
Maximo Escobar-Cabello Universidad Católica del Maule, Chile. https://orcid.org/0000-0001-5780-207X

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v16i2.3162

Palavras-chave:

raciocínio, autoavaliação, ciências da saúde

Resumo

Objetivo: Analisar as percepções dos estudantes de cinesiologia com relação às fortalezas e debilidades nas aprendizagens associadas ao raciocínio profissional. Método: Estudo transversal descritivo com amostragem não probabilística, no início do primeiro e segundo semestre acadêmico de 2020, abrangendo do primeiro ao quarto ano de formação dos alunos da Escola de Cinesiologia da Universidade Católica de Maule. O instrumento Q-Sort com 14 afirmações foi usado para a coleta de dados, a pontuação foi atribuída de acordo com a posição de cada afirmação. Resultados: Obteve-se a participação de 273 alunos, o que corresponde a 78,7% do total. Os estudantes em um nível inicial para o desenvolvimento da competência diagnóstica apresentam suas maiores fortalezas nas áreas atitudinais e de comunicação, enquanto os alunos que estão cursando o nível intermediário na competência diagnóstica apresentam as principais fortalezas concentradas nas áreas procedimentais e de comunicação.

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