Reflexión epistemológica en estudiantes de post título en fisioterapia/kinesiología según el modelo función-disfunción

Máximo  Escobar-Cabello; Hernán  Maureira-Pareja

doi:10.22235/pe.v13i2.2189

Autores

Máximo Escobar-Cabello Universidad Católica del Maule https://orcid.org/0000-0001-5780-207X
Hernán Maureira-Pareja Universidad Católica del Maule https://orcid.org/0000-0002-4664-0287

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v13i2.2189

Palavras-chave:

reflexión epistemológica, post título, kinesiología, necesidades educacionales, práctica profesional

Resumo

Introdução: O estudo investiga a argumentação de uma coorte de estudantes no início de sua pós-graduação. No caso de profissionais que buscam maior validação, vale a pena conhecer o alcance que a reflexão epistemológica proporciona em um quadro institucionalizado que tradicionalmente é desfavorável para eles. Materiais e métodos: Com o consentimento dos alunos da Disfunção Ventilatória pós-título 2018 e através da construção de um estudo modificado que anteriormente recebia o apoio de conteúdos cognitivos, procedimentais e atitudinais relacionados ao assunto, foi realizada uma análise de conteúdo, que procedeu à identificação das categorias consideradas relevantes para a obtenção do status de perícia profissional. Resultados: Nas descobertas, o reconhecimento explícito das bases epistemológicas é atribuído e destacado aos fundamentos que organizam consequências e efeitos substantivos para o título do post em questão. Conclusões: são discutidas as variáveis relacionadas e necessárias para demarcar a especialidade e as conseqüências de sua responsabilidade social.

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