Análise psicométrica e dados normativos da UWES em adolescentes peruanos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22235/cp.v16i2.2908

Palavras-chave:

engagement académico, adolescentes, validação, confiabilidade, normas

Resumo

engagement académico é uma característica relevante para prever trajetórias académicas bem-sucedidas e o desempenho escolar, no entanto, faltam instrumentos validados no Perú para a sua avaliação. Portanto, o objetivo deste estudo foi analisar as propriedades psicométricas da Utrecht Work Engagement Scale – 9S (UWES-9S) em adolescentes peruanos: estrutura interna, invariância de medidas, associação com a autoeficácia académica, confiabilidade e normas. Foram avaliados 868 adolescentes escolares (51.728% mulheres; Midade = 14.263; DPidade = 1.430) de seis colégios da Província Constitucional de Callao (costa central do Perú). Além da UWES-9S, foi utilizada a Escala de Autoeficácia Percebida Específica para Situações Académicas como medida de autoeficácia. Os resultados mostram que a UWES-9S é unidimensional e invariável entre homens e mulheres, embora três itens tenham sido eliminados, resultando numa nova versão: UWES-6S. A associação com a autoeficácia académica foi moderada (r > 0,50) e as normas foram obtidas para homens e mulheres separadamente. Além disso, os índices de confiabilidade foram satisfatórios tanto para as pontuações (coeficiente alfa e correlação média entre itens) quanto para o constructo (coeficiente ómega > .80). Conclui-se que a UWES-6S possui propriedades psicométricas adequadas para sua aplicação em adolescentes peruanos.

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Publicado

2022-11-17

Como Citar

Dominguez-Lara, S., Peceros-Pinto, B., Centeno-Leyva, S., Valente, S. N. ., Lourenço, A. A., Quistgaard-Alvarez, A. ., & Morales-Velasquez, M. P. (2022). Análise psicométrica e dados normativos da UWES em adolescentes peruanos . Ciencias Psicológicas, 16(2), e-2908. https://doi.org/10.22235/cp.v16i2.2908

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