Tensiones y desafíos del liderazgo educativo escolar en la pospandemia

Sebastián Donoso-Díaz

doi:10.22235/pe.v17i1.3625

Autores

Sebastián Donoso-Díaz Universidad San Sebastián, Facultad de Ciencias de la Educación https://orcid.org/0000-0002-4744-531X

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v17i1.3625

Palavras-chave:

administração educacional, diretores educacionais, desafios estratégicos, tensões sociais, pós-pandemia, treinamento em gestão escolar

Resumo

O texto se enfoca na análise de algumas tensões-chave na educação escolar latino-americana, com referência especial ao caso chileno, que surgiram após a pandemia da COVID-19 e que estão relacionadas a situações críticas prévias. A partir disso, são identificadas as tensões intrassistema, a saber, a queda significativa na aprendizagem, o aumento crescente da desescolarização e as situações críticas de convivência nas escolas, para em seguida abordar questões de macropolíticas, relacionadas à rigidez do Estado, à perda de valor social da escola, das autoridades e dos professores, e às novas demandas às quais a escola não sabe como responder. Esses elementos geram grandes desafios para a implementação de novos projetos e de práticas escolares que os líderes educacionais precisam considerar diante das crescentes e simultâneas tarefas que precisam cumprir.

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