Tensiones y desafíos del liderazgo educativo escolar en la pospandemia

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DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v17i1.3625

Palabras clave:

administración educacional, directivos educacionales, desafíos estratégicos, tensiones sociales, pospandemia, formación de directivos escolares

Resumen

El texto se enfoca en el análisis de algunas tensiones claves de la educación escolar latinoamericana, con especial referencia al caso chileno, que emergen tras la pandemia de COVID-19 y que se conectan con situaciones críticas previas. A partir de ello se identifican tensiones intrasistema, a saber, el descenso significativo de los aprendizajes, el creciente aumento de la desescolarización y las situaciones críticas de convivencia en las escuelas, para luego atender cuestiones de macropolítica, vinculados con la rigidez del Estado, la pérdida de valor social de la escuela, autoridades y docentes, y nuevas demandas a las que la escuela no tiene claro cómo responder. Estos elementos derivan en retos mayúsculos de nuevos diseños y de prácticas de la escuela que los líderes educativos han de considerar en perspectiva de las crecientes y simultáneas tareas que cumplen.

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Publicado

2024-05-07

Cómo citar

Donoso-Díaz, S. (2024). Tensiones y desafíos del liderazgo educativo escolar en la pospandemia. Páginas De Educación, 17(1), e3625. https://doi.org/10.22235/pe.v17i1.3625

Número

Sección

Dossier: Imaginando un liderazgo educativo para un mundo nuevo

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