El aprendizaje basado en proyectos (ABP) para la enseñanza de un curso de Literatura: lecciones de una experiencia pedagógica en un colegio público en Bogotá, Colombia

Hans Walter Cabra Hernández

doi:10.22235/pe.v19i1.4939

Autores

Hans Walter Cabra Hernández Universidad de Los Andes https://orcid.org/0000-0002-4780-1185

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v19i1.4939

Palavras-chave:

aprendizagem baseada em projetos, inovação educativa, currículo, aprendizagem

Resumo

A Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) é uma metodologia educacional que visa fortalecer os processos de ensino e aprendizagem por meio da elaboração de projetos escolares. Uma das premissas dessa metodologia é que, ao enfrentarem desafios contextualizados às suas realidades cotidianas, os alunos cultivam habilidades cognitivas e socioemocionais importantes para a aprendizagem. Nesse sentido, a ABP constitui uma metodologia inovadora para despertar a curiosidade e um desejo genuíno de aprender. O objetivo deste artigo é apresentar os resultados de um projeto piloto realizado em uma escola pública de Bogotá, Colômbia, onde a ABP foi implementada no ensino de uma disciplina de literatura. Por meio da ABP, alunos do último ano do ensino médio criaram uma radionovela para narrar histórias de terror e mistério baseadas em seus contextos locais. Dois resultados importantes se destacam: i) alto engajamento dos alunos no projeto e ii) desenvolvimento de habilidades como pensamento criativo e trabalho em equipe. Líderes educacionais interessados em inovar suas práticas de ensino podem replicar o que aprenderam com essa experiência e utilizar a ABP como ferramenta para fortalecer o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais em seus alunos.

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