El aprendizaje basado en proyectos (ABP) para la enseñanza de un curso de Literatura: lecciones de una experiencia pedagógica en un colegio público en Bogotá, Colombia

Resumen

El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una metodología educativa orientada a fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante el diseño de proyectos escolares. Una de las premisas de esta metodología es que los estudiantes logran cultivar habilidades cognitivas y socioemocionales importantes para el aprendizaje cuando se enfrentan a retos contextualizados a sus realidades cotidianas. En ese sentido, el ABP constituye una metodología innovadora para despertar la curiosidad y el gusto genuino por aprender. El objetivo de este artículo es presentar una experiencia pedagógica realizada en un colegio público en Bogotá (Colombia), donde se implementó el ABP para la enseñanza de un curso de Literatura. Esta práctica se llevó a cabo con una población de 35 estudiantes de último grado de secundaria. La implementación constó de 15 semanas de sesiones en el aula, precedidas por dos meses dedicados a la adaptación curricular a las necesidades del colegio, la capacitación docente y el ajuste del proyecto final. A través del ABP, los estudiantes crearon una radionovela para narrar historias de terror y misterio construidas a partir de sus contextos locales. Se destacan dos resultados importantes: i) alto compromiso por parte de los estudiantes en la realización del proyecto, ii) desarrollo de habilidades como el pensamiento creativo y el trabajo en equipo. Los líderes educativos interesados en innovar sus prácticas de enseñanza pueden replicar lo aprendido de esta experiencia y usar el ABP como un instrumento para fortalecer el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales entre sus estudiantes.