Políticas institucionales para favorecer el acceso y la permanencia en universidades argentinas: un análisis de cuatro instituciones del conurbano bonaerense

Jorge Gorostiaga; Karina Lastra; Stella Maris Muiños de Britos

doi:10.22235/pe.v10i1.1363

Autores

Jorge Gorostiaga Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Karina Lastra Universidad Nacional de San Martín
Stella Maris Muiños de Britos Universidad Nacional de San Martín

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v10i1.1363

Palavras-chave:

universidad, acceso a la educación, retención, Argentina

Resumo

El objetivo de este artículo es analizar las políticas que instrumentan cuatro universidades argentinas, situadas en el conurbano bonaerense, para favorecer el acceso y la permanencia durante el proceso de ingreso y en el primer año de los estudios de grado. Se parte del supuesto de que los factores institucionales —que incluyen la manera en que se organizan los procesos de enseñanza y aprendizaje, el currículo y las estrategias de apoyo a los alumnos— pueden jugar un rol fundamental en la retención estudiantil. El análisis se realiza con base en fuentes secundarias, así como documentos recopilados y entrevistas realizadas a autoridades y coordinadores de los cursos de ingreso de las cuatro instituciones. Los logros y las limitaciones de las políticas —frente al enorme desafío de mejorar en términos de calidad, pertinencia e inclusión— plantean la necesidad de combinar las actuales medidas de apoyo material y pedagógico con un foco más claro en la enseñanza y el currículo, a través de mayores recursos y de un trabajo más estrecho con los docentes en el re-diseño de las estrategias institucionales.

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