ESTUDIO DE IMPACTO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y MEJORA DE CENTROS EDUCATIVOS

JAVIER LASIDA; ROSSANA ISOLA; MARCOS SARASOLA

doi:10.22235/pe.v9i1.1165

Autores

JAVIER LASIDA Universidad Católica del Uruguay
ROSSANA ISOLA Universidad Católica del Uruguay
MARCOS SARASOLA Universidad Católica del Uruguay

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v9i1.1165

Palavras-chave:

impacto, calidad, centros educativos, gestión, ISO

Resumo

Se estudia la percepción del impacto de la aplicación del sistema de calidad ISO (International Standard Organization). Se aplicaron cuestionarios a los directores y docentes de dos centros con características contrastantes. Uno chico, gratuito, que recibe niños de una zona pobre y de bajos ingresos. El segundo es un centro grande, que recibe niños de zonas de ingresos altos y cobra una cuota alta. Los dos certificaron aspectos parciales con ISO, mostrando estrategias de implementación parecidas. Los resultados son similares y muestran limitados aportes del instrumento a ambos centros, con pocas diferencias entre sí. A la vez coinciden con otros estudios que se reseñan, que encontraron escasos aportes de los sistemas ISO a la mejora educativa, junto con sobrecarga administrativa.

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Biografias Autor

JAVIER LASIDA, Universidad Católica del Uruguay

Licenciado en Ciencias de la Educación por la Universidad de la República, Máster en Ciencias Sociales por FLACSO, candidato a Doctor en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid. Profesor titular de la Universidad Católica del Uruguay.

ROSSANA ISOLA, Universidad Católica del Uruguay

Maestra y Magíster en Educación. Con amplia experiencia en gestión de centros de contextos diferentes. Actualmente se desempeña como directora del sector de Inicial y de Primaria en el Colegio Yavne.

MARCOS SARASOLA, Universidad Católica del Uruguay

Doctor en Educación por la Universidad de Deusto. Coordinador de la Maestría en Educación de la Universidad Católica del Uruguay. Investigador del Equipo INNOVA de la Universidad de Deusto.

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