Vol. 3 Núm. 1 (2010): Páginas de Educación

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DOI: https://doi.org/10.22235/pe.v3i1

Publicado: 2010-11-30

Número completo

Artículos

¿Qué relación hay entre las disposiciones hacia las ciencias y el desarrollo de los países?

Tabaré Fernández, Soledad Bonapelch

7-28
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¿Qué matemática se enseña en aulas de sexto año de Primaria en escuelas de Latinoamérica?

Beatriz Picaroni, Graciela Loureiro

29-60
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Trayectorias de riesgo, éxito y abandono en Ciclo Básico en Uruguay

Denisse Gelber

61-81
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¿Quién dijo que todo está perdido? Las condicionantes del abandono escolar en zonas urbanas periféricas del Uruguay

Juan Pablo Móttola

83-103
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Figuras de autoridad y enseñanza

Paola Dogliotti

105-116
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Política, escuela y cuerpo: reflexiones sobre las relaciones entre legalización y legitimación de la educación física escolar

Ana Torrón, Cecilia Ruegger, Cléber Rod

117-133
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La recreación educativa como proyecto de formación.

Ricardo Lema

135-159
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No a los talles únicos: inclusión educativa en aulas del Uruguay y Estados Unidos.

Jennifer Vinas-Forcade

161-184
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Conferencia

Un sistema de certificacion de la calidad de la gestión escolar: lecciones desde la experiencia de Fundación Chile (2002-2010).

José Weinstein, Mario Uribe

186-202
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Reseñas Bibliográficas

Políticas educativas en el Cono Sur: dimensiones críticas del cambio, de Enrique Martínez Larrechea y Adriana Chiancone (compiladores). Montevideo: Grupo Magro Editores, 2010. págs.

María Ester Mancebo

205-207
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Evaluación de los Aprendizajes. Un enfoque basado en competencias de Julio Herminio Pimienta Prieto. México: Pearson Prentice Hall, 2008. 144 págs.

Beatriz Picaroni

207-210
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La escuela enredada. Formas de participación escolar en la sociedad de la información, de Ángel San Martín Alonso. Barcelona: Gedisa, 2009. 286 págs.

Ana Laura Martínez

210-213
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