La recreación educativa como proyecto de formación.

Autores/as

  • Ricardo Lema Universidad Católica del Uruguay

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v3i1.667

Palabras clave:

recreación, intervención socioeducativa, componentes educativos, proyecto de formación

Resumen

Resumen: El presente trabajo es un avance de investigación básica sobre el enfoque educativo de la recreación institucionalizada. Asumiendo que la recreación es una forma de intervención socioeducativa, nos proponemos delinear los componentes particulares de este enfoque de intervención. La aplicación del modelo deliberativo de la didáctica desarrollado por Joan Rué, a través de los seis ámbitos que componen todo proyecto de formación, nos permitirá reflexionar sobre la complejidad de estos procesos y su aplicación al campo de la recreación educativa. Se trata fundamentalmente de una investigación básica, centrada en la exploración y actualización de fuentes bibliográficas en el área analizando algunos de los componentes de la intervención recreativa.

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Biografía del autor/a

Ricardo Lema, Universidad Católica del Uruguay

Licenciado en Comunicación Social, con Postgrado en Educación en Valores por la Universidad Católica del Uruguay. Candidato a Doctor en Ocio y Potencial Humano por la Universidad de Deusto (España) Director de Deporte y Recreación, en la Universidad Católica del Uruguay.

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Publicado

2010-11-30

Cómo citar

Lema, R. (2010). La recreación educativa como proyecto de formación. Páginas De Educación, 3(1), 135–159. https://doi.org/10.22235/pe.v3i1.667

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