Percepciones de los estudiantes sobre la evaluación en la asignatura de educación física

Luis Fernando Ramírez Martínez; Johan Manuel Muriel Echavarría; Didier Fernando Gaviria Cortes

doi:10.22235/pe.v18i1.4231

Autores

Luis Fernando Ramírez Martínez Universidad de Antioquia https://orcid.org/0009-0004-8370-494X
Johan Manuel Muriel Echavarría Universidad de Antioquia https://orcid.org/0009-0009-2596-2509
Didier Fernando Gaviria Cortes Universidad de Antioquia https://orcid.org/0000-0002-0776-0892

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v18i1.4231

Palavras-chave:

avaliação formativa, avaliação tradicional, educação física, estudo de caso, estudantes

Resumo

Esta pesquisa tem como objetivo compreender as percepções que os estudantes têm sobre a avaliação realizada na aula de educação física. A pesquisa é qualitativa e seu delineamento é de estudo de caso único, descritivo e interpretativo. Os participantes foram 57 estudantes do 10º e 11º ano de uma instituição educacional privada do município de Envigado, Colômbia. Utilizou-se um questionário de percepção da avaliação na aula de educação física e o grupo focal como estratégias de coleta de informações; por meio da codificação aberta e axial, surgiram como resultado as categorias de concepções, atores, instrumentos, conteúdos e momentos da avaliação. Conclui-se que o aluno é o único sujeito avaliado no processo de ensino. O conteúdo mais valorizado pelos professores é o atitudinal, relacionado com a participação e motivação nas atividades da aula. Os estudantes consideram que não há objetivos e critérios claros no momento da avaliação por parte dos professores.

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