Actitudes hacia las matemáticas en estudiantes de Ingeniería, Ciencias Económicas y Medicina

Grace Judith Vesga-Bravo; Zaida Mabel Angel Cuervo

doi:10.22235/pe.v18i1.4261

Autores/as

Grace Judith Vesga-Bravo Universidad Antonio Nariño https://orcid.org/0000-0002-9990-360X
Zaida Mabel Angel Cuervo Universidad Antonio Nariño https://orcid.org/0000-0002-7149-6336

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v18i1.4261

Palabras clave:

actitud, matemáticas, educación superior, género

Resumen

El objetivo de esta investigación fue conocer las actitudes hacia las matemáticas en estudiantes de Ingeniería, Ciencias Económicas y Medicina, de una universidad privada en Colombia, y su relación con las variables género y área del conocimiento. Participaron en total 561 estudiantes, a quienes se les aplicó la escala de actitudes hacia las matemáticas de Auzmendi (1992), que permite conocer la actitud global y la actitud en cinco factores: ansiedad, agrado, utilidad, motivación y confianza. Se trató de un estudio cuantitativo, el procesamiento de la información se realizó con el paquete estadístico SPSS. Se presenta un análisis descriptivo de los resultados globales, la prueba t de student para analizar diferencias por género y un análisis de varianza con prueba HSD-Tukey para estudiar las diferencias por área del conocimiento. Los resultados muestran que las actitudes hacia las matemáticas son favorables en los estudiantes de Ingeniería y más bajas en los de Medicina, con diferencias significativas entre los tres programas en la actitud global y los factores de agrado y utilidad. Este estudio muestra que hay diferencias entre hombres y mujeres, los hombres tienen mejor promedio en todos los factores y las diferencias son significativas en la actitud global, ansiedad, agrado y utilidad.

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