Factores socioeconómicos del hogar en la elección del tipo de gestión del establecimiento educativo en Argentina

Juan Segnana; Cecilia  Adrogué

doi:10.22235/pe.v14i1.2472

Autores/as

Juan Segnana Centro de Estudios para el Desarrollo Humano. Universidad de San Andrés https://orcid.org/0000-0002-4283-7883
Cecilia Adrogué Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Universidad de San Andrés https://orcid.org/0000-0002-3716-7352

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v14i1.2472

Palabras clave:

probabilidad, gestión escolar, educación primaria, educación secundaria, estratificación socioeconómica, Argentina

Resumen

En los últimos años se observa un incremento en la proporción de alumnos en instituciones de gestión privada en la educación básica Argentina, inclusive entre los hogares de menor nivel socioeconómico. Esto pone en agenda el tema de la segregación educativa y de cuáles son los factores que inciden en ella. En este trabajo se analiza la influencia de los factores socioeconómicos del hogar en la probabilidad de que los hijos asistan a un establecimiento de gestión pública o privada tanto de nivel primario como secundario en Argentina. También se muestra la composición del alumnado de nivel primario y secundario según el nivel educativo del jefe de hogar y la clase social a la que ese hogar pertenece haciendo uso de los datos de la Encuesta Permanente de Hogares para Argentina. Los resultados van en línea con hallazgos complementarios de la literatura de educación.

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