El sentido de pertenencia, una estrategia de mejora en el proceso formativo en las artes.  Estudio de caso en Danza en una universidad mexicana

Alhelí Corona

doi:10.22235/pe.v13i2.2172

Autores/as

Alhelí Corona Benemérita Universidad Autónoma de Puebla https://orcid.org/0000-0002-1398-5377

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v13i2.2172

Palabras clave:

sentido de pertenencia, educación superior, danza, artes

Resumen

El sentido de pertenencia es un sentimiento de identidad que el individuo genera con la comunidad con la que interactúa para alcanzar metas en común. Las artes, a su vez, demandan consolidar una identidad y difundir experiencias artísticas en las aulas. Por tal motivo, este estudio tiene como objetivo conocer cómo se presenta el sentido de pertenencia desde la opinión estudiantil en la Licenciatura en Danza de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), México. Se condujo un estudio cuantitativo a través de un cuestionario que valoró el sentido de pertenencia en cuatro dimensiones (psicológica-social, afectiva, académica y física). Los resultados apuntan que las dimensiones académica y social requieren acciones encaminadas a la autoconfianza y al acercamiento con el medio laboral. Analizar el sentido de pertenencia permite la construcción de significantes comunes que fortalezcan la formación profesional del estudiantado.

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