Colombia, México y Uruguay: el reingreso educativo en clave comparada.
DOI:
https://doi.org/10.22235/pe.v2i1.702Palabras clave:
exclusión, políticas educativas, desarrollo, inclusiónResumen
Resumen. La exclusión de los niños, adolescentes y jóvenes del sistema educativo es un tema complejo que requiere urgente atención. Y esta preocupación por la inclusión educativa justifica la necesidad de investigar las políticas actuales en la materia. He aquí la razón por la cual, el Área de Educación del Programa Eurosocial de la Unión Europea, ha impulsado a través de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI ) la realización de tres estudios de caso sobre los programas de reingreso a la educación básica en ciudades de Colombia, México y Uruguay. La autora de este artículo fue coordinadora de la investigación realizada y responsable del análisis
en clave comparada de la situación estudiada. ¿Qué significa promover cambios educativos que permitan el reingreso de niños y jóvenes al sistema educativo? ¿Cómo favorecer la inclusión educativa? ¿Qué se puede hacer para promover escuelas y desarrollar programas que logren llegar a niños y jóvenes de sectores vulnerables? Éstas son algunas de las cuestiones que la autora aborda en este artículo.
Descargas
Citas
Ainscow, Mel, Tony Booth y Alan Dyson. Improving schools, developing inclusion. Londres: Routledge,
Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) / Consejo Directivo Central (CODICEN).
«Uruguay en PISA 2006. Primeros resultados en Ciencias, Matemática y Lectura del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes. Informe Ejecutivo». Uruguay: ANEP-CODICEN,2007.
Calvo, Gloria, Ana María Ortiz y Elkin Sepúlveda. La Escuela Busca al Niño. Hacia la integración escolar.
Madrid: OEI, 2009.
Cotler, Julio. La cohesión social en la agenda de América Latina y de la Unión Europea. Lima: Instituto de
Estudios Peruanos Ediciones, 2006.
IBE/UNESCO. Issues and challenges on Inclusive Education from an interregional perspective. Ginebra:
Mimeo, 2007.
Jacinto, Claudia y Flavia Terigi ¿Qué hacer ante las desigualdades en la educación secundaria? Aportes de la
experiencia latinoamericana. Buenos Aires: IIPE/UNESCO, 2007.
Kaztman, Ruben y Alejandro Retamoso «Efectos de la segregación urbana sobre la educación en Montevideo» en Revista de la CEPAL n.91. Santiago: CEPAL, 2007, pp. 133-52.
Loyo, Aurora y Beatriz Calvo. El programa Centros de Transformación Educativa de la Ciudad de México.
Informe final del estudio realizado para la OEI sobre políticas de reingreso educativo. Madrid: OEI,2009.
Mancebo, Ester y Lucía Monteiro. Estudios de reingreso al sistema educativo: el caso del Programa de Aulas
Comunitarias de Uruguay. Informe final del estudio realizado para la OEI sobre políticas de reingreso
educativo. Madrid: OEI, 2009.
Sorj, Bernardo y Danilo Martuccelli. El desafío latinoamericano: cohesión social y democracia. Buenos Aires: Siglo XXI y IFHC, 2008.
Vaillant, Denise. Formación de docentes en América Latina. Re-inventando el modelo tradicional. Barcelona:
Octaedro, 2005.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2009 Páginas de Educación
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) tras su publicación, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
