Psicología y formación en énfasis curriculares

Maria da Apresentação Barreto; Marilda Gonçalves Dias Facci; Maria Luísa Lima Nóbrega; Sarah Ruth Ferreira Fernandes

doi:10.22235/cp.v13i1.1817

Autores

Maria da Apresentação Barreto Departamento de Psicologia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Brasil http://orcid.org/0000-0002-5222-3869
Marilda Gonçalves Dias Facci Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Universidade Estadual de Maringá. Brasil http://orcid.org/0000-0001-7443-490X
Maria Luísa Lima Nóbrega Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Brasil http://orcid.org/0000-0003-2641-9128
Sarah Ruth Ferreira Fernandes Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Brasil http://orcid.org/0000-0001-7339-0298

DOI:

https://doi.org/10.22235/cp.v13i1.1817

Palavras-chave:

formação em psicologia, ênfases, psicologia histórico-cultural

Resumo

A pesquisa mapeou as ênfases curriculares nos Cursos de Psicologia do Rio Grande do Norte/ Brasil e discutiu a concentração de estudos e impactos na formação e profissionalização dos formados. Nas últimas décadas o modo de formar psicólogos no país sofreu transformações, urge investigarmos esse processo. Auxiliados pela psicologia histórico-cultural contextualizamos a pesquisa; expusemos pressupostos teóricos; tratamos da formação em Psicologia brasileira e no RN. Metodologicamente é uma pesquisa qualitativa com estudo teórico e coleta de dados. As informações foram agrupadase analisadas a partir da psicologia histórico-cultural. Discutimos a expansão do número de cursos e a predominância das ênfases que podem formar para práticas distanciadas das necessidades da população. Finalizamos apontando que as ênfases comportam antagonismos: podem permitir formação que ultrapasse áreas tradicionais de atuação, mas competências e habilidades podem solidificar intervenções desvinculadas de historicidade e da luta de classes travadas na sociedade.

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