O início da Educação Católica feminina no Brasil (1859-1919): os colégios das “Freiras Francesas”.

Autores

  • Ivan A. Manoel Departamento de História da UNESP

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v5i1.604

Palavras-chave:

estado e igreja, Brasil, educação católica, educação feminina, educação feminina católica

Resumo

Resumo. Este artigo propõe a discussão do projeto educacional da Igreja Católica no Brasil, entre 1859 e 1919, tendo como objeto imediato de análise a instalação dos Colégios das Irmãs de São José de Chamberry na província de São Paulo, hoje Estado de São Paulo. A instalação do projeto educacional católico demonstra a ambigüidade da oligarquia paulista que, embora defensora de idéias liberais e positivistas, não hesitou em apoiar a doutrina conservadora do catolicismo ultramontano. A oligarquia brasileira em seu conjunto, apesar de projetar modernizações no âmbito da produção, como, por exemplo, a abolição da escravatura, no âmbito familiar e social temia a modernidade dos costumes e, principalmente, a modernidade no que dizia respeito à educação e profissionalização das mulheres.

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Biografia Autor

Ivan A. Manoel, Departamento de História da UNESP

Licenciado em História pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos, Doutor em História Social pela Universidade de São Paulo. Atualmente atua como titular do Departamento de História da UNESP. Publicou numerosos artigos e livros sobre a história, religião e educação no Brasil.

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Publicado

2012-11-30

Como Citar

Manoel, I. A. (2012). O início da Educação Católica feminina no Brasil (1859-1919): os colégios das “Freiras Francesas”. Páginas De Educación , 5(1), 115–134. https://doi.org/10.22235/pe.v5i1.604

Edição

Secção

Dossier: Educación y Laicidad

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