Autoridade pedagógica: Uma visão do treinamento inicial de professores

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v15i1.2687

Palavras-chave:

educação, autoridade pedagógica, formação inicial de professores, horizontalidade

Resumo

O estudo aborda a construção da autoridade pedagógica do ponto de vista dos estudantes que estão em processo de formação inicial de professores em uma universidade chilena na região de Biobío. A fim de responder às perguntas e objetivos, trabalhou-se metodologicamente com uma abordagem abrangente, com o objetivo de alcançar uma perspectiva mais ampla e profunda do fenômeno. A fim de coletar dados, sete grupos focais foram realizados com estudantes que estão no período final de treinamento inicial de professores, que estão prestes a iniciar suas carreiras profissionais e que estão estudando um dos diplomas de ensino da Escola de Educação. Os principais resultados apontam para uma construção de autoridade a partir de um elemento relacional, baseado na horizontalidade e empatia, juntamente com um elemento técnico de conhecimento disciplinar. É relevante que a idéia de autoridade tradicional está em retirada.

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Publicado

2022-06-16

Como Citar

Acuña Zúñiga, C. C., Parra Cisterna, J. A., Aguayo Cisternas, G. R., & Diaz Larenas, C. (2022). Autoridade pedagógica: Uma visão do treinamento inicial de professores. Páginas De Educación , 15(1), 93–111. https://doi.org/10.22235/pe.v15i1.2687

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