Autonomía curricular en educación básica. Una propuesta de innovación en el Modelo Educativo 2017 en México
DOI:
https://doi.org/10.22235/pe.v13i1.1914Palabras clave:
autonomía curricular, educación básica, socioformación, Modelo Educativo 2017Resumen
El propósito del estudio es analizar el concepto de autonomía curricular en la educación básica mexicana, en el marco del Modelo Educativo 2017 y desde una postura socioformativa. Para ello, se realizó una investigación documental que siguió los ocho ejes de análisis de la cartografía conceptual. Como resultado se destaca que la autonomía curricular desde la socioformación debe promover prácticas educativas que involucren a toda la comunidad educativa para trabajar de manera colaborativa en la resolución de problemas de contexto y en la formación integral del alumno. En conclusión, se sugiere desarrollar nuevos estudios que permitan desarrollar prácticas educativas que aborden la autonomía curricular desde el marco de la responsabilidad, con énfasis en la mejora de las condiciones de vida de los estudiantes y de la sociedad.
Descargas
Citas
Abellán, J. (2016). El modelo educativo 2016, entre la simulación y el falso consenso . Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 56(3), 45-84. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/270/27047597003.pdf
Barragán, A. S., y González, J. H. (2015). Servicio Profesional Docente: una construcción de mercado laboral. En M. A. Navarro, y Z. Navarrete, Educación Comparara Internacional y Nacional (pp. 275-285). México, D.F., México: Sociedad Mexicana de Educación Comparada/Plaza y Valdes Editores.
Chuquilin, J., y Zagaceta, M. (2017). El currículo en la educación básica en tiempos de transformaciones. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 22(72), 109-134.
Coll, T. (2013). La reforma educativa, el poder del Estado y la evaluación. El Cotidiano, 179, 43-54.
Concha, C. (2005). Gestión de las Reformas Educacionales en América Latina en los 90. Primeras aproximaciones a un proceso complejo. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 3(2), 131-153. Recuperado de http://www.rinace.net/arts/vol3num2/art8.pdf
Del Cid, A., Méndez, R., y Sandoval, F. (2007). Investigación. Fundamentos y Metodología. México D. F., México: Pearson Educación.
Diario Oficial de la Federación. (2013). Decreto por el que se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de la Ley General de Educación. Recuperado de http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5313841&fecha=11/09/2013
Diario Oficial de la Federación. (2014a). Acuerdo número 716 por el que se establecen los lineamientos para la constitución, organización y funcionamiento de los Consejos de Participación Social en la Educación. Recuperado de http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5335232&fecha=07/03/2014
Diario Oficial de la Federación. (2014b). Acuerdo número 717 por el que se emiten los lineamientos para formular los Programas de Gestión Escolar. Recuperado de http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5335233&fecha=07/03/2014
Diario Oficial de la Federación. (2017). Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Recuperado de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1_150917.pdf
Diario Oficial de la Federación. (2018). Acuerdo número 11/05/18 por el que se emiten los Lineamientos para el desarrollo y el ejercicio de la autonomía curricular en las escuelas de educación básica del Sistema Educativo Nacional. Recuperado de http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5525413&fecha=07/06/2018
Diario Oficial de la Federación. (2019a). Decreto por el que se reforman, adicional y derogan diversas disposiciones de los artículos 3º., 31 y 73 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en materia educativa. Recuperado de https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5560457&fecha=15/05/2019
Diario Oficial de la Federación. (2019b). Decreto por el que se expide la Ley General de Educación y se abroga la Ley General de la Infraestructura Física Educativa. Recuperado de https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5573858&fecha=30/09/2019
Gorostiaga, J., y Tello, C. (2011). Globalización y reforma educativa en América Latina: un análisis inter-textual. Revista Brasileira de Educação, 16(42), 363-388. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v16n47/v16n47a06.pdf
Hernández, J. S., Tobón, S., y Vázquez, J. M. (2015). Estudio del liderazgo socioformativo mediante la cartografía conceptual. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 8(2), 105-128.
Hernández, H., y Tobón, S. (2016). Análisis documental del proceso de inclusión en la educación. Ra Ximhai, 12(6), 399-420.
Herrera, S. R., y Tobón, S. (2017). El director escolar desde el enfoque socioformativo. Estudio documental mediante la cartografía conceptual. Revista de Pedagogía, 38(102), 164-194.
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. (2015a). Reforma educativa. Marco normativo. México: LXII Legislatura de la Cámara de Diputados/ Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. (2015b). Los docentes en México. Informe 2015. México, D.F.: Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. (2016). Política Nacional de Evaluación de la Educación. México, D.F.: Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. (2018). La educación obligatoria en México. Informe 2018. Ciudad de México: Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.
López, M. (2013). Una reforma "educativa" contra los maestros y el derecho a la educación. El Cotidiano, 129, 55-76.
Martínez, J. E., Tobón y López, E. (2019). Currículo: un análisis desde un enfoque socioformativo. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 10(18), 43-63. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v10i18.200
Martínez, J. E., Tobón, S., López, E. y Manzanilla, H. M. (2020). Calidad educativa: un estudio documental desde una perspectiva socioformativa. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 16(1), 233-258.
Navarro, C. (2013). La reforma educativa: despojo y castigo constitucional al magisterio. El Cotidiano, 179, 77-88.
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. (2010). Acuerdo de Cooperación México-OCDE para mejorar la calidad de la educación de las escuelas mexicanas. Recuperado de https://www.oecd.org/edu/school/46216786.pdf
Ortega, F. (2017). Principios e implicaciones del Nuevo Modelo Educativo. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 47(1), 43-62. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27050422003
Ramírez, R. (2015). El cambio educativo necesario. Los desafíos de la política. En R. Ramírez, La política educativa del sexenio 2013-2018. Alcances y límites (pp. 9-16). Ciudad de México: Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación/Universidad Iberoamericana.
Real Academia Española. (2014a). Autonomía. En Dicccionario de la Lengua Española. Madrid, España: Real Academia Española.
Real Academia Española. (2014b). Currículo. En Dicccionario de la Lengua Española. Madrid, España: Real Academia Española.
Secretaría de Educación Pública. (2013). Programa Sectorial de Educación 2013-2018. México, D.F., México: Secretaría de Educación Pública.
Secretaría de Educación Pública. (2017a). Nuevo Modelo Educativo para la educación obligatoria. México D. F., México: Secretaría de Educación Pública.
Secretaría de Educación Pública. (2017b). Plan y programas de estudio para la educación básica. Ciudad de México, México: Secretaría de Educación Pública.
Secretaría de Educación Pública. (2019). Hacia una Nueva Escuela Mexicana: Taller de Capacitación. Recuperado de https://educacionbasica.sep.gob.mx/multimedia/RSC/BASICA/Documento/201908/201908-RSC-m93QNnsBgD-NEM020819.pdf
Tobón, S. (2002). Modelo pedagógico basado en competencias. Medellín, Colombia: Funorie.
Tobón, S. (2012). Cartografía conceptual: estrategia para la formación y evaluación de conceptos y teorías. México D. F., México: CIFE.
Tobón, S. (2017). Conceptual analysis of the socioformation according to the knowledge society. Knowledge Society and Quality of Life, 1(1), 9-35. Recuperado de https://cife.edu.mx/ksql/index.php/ksql/issue/view/1
Valdés, A., Carlos, E. y Arreola, C. G. (2013). Desarrollo de un instrumento para medir la participación de los padres en la educación escolar de los hijos. Revista de Evaluación Educativa, 2(1), 1-18. Recuperado de https://www.researchgate.net/profile/Angel_Valdes3/publication/285871818_Desarrollo_de_un_instrumento_para_medir_la_participacion_de_los_padres_en_la_educacion_de_los_hijos/links/5664053e08ae4931cd605a38.pdf
Vázquez, J. M., Hernández, J. S., Vázquez, J., Juárez, L. G., y Guzmán, C. E. (2017). El trabajo colaborativo y la socioformación: un camino hacia el conocimiento complejo. Revista Educación y Humanismo, 19(33), 334-356. Recuperado de http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2648/2678
Villanueva, P. (2010). Impacto de la descentralización de la educación básica y normal en México sobre el gasto en nómina magisterial de los estados, 1999-2004. Economía Mexicana. Nueva Época, 19(2), 231-270.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
