Participación, vida democrática y sentido de pertenencia según tipo de establecimiento educativo en Chile
DOI:
https://doi.org/10.22235/pe.v11i2.1630Palabras clave:
Sistema Educativo, Educación ciudadana, Democracia, Organización de estudiantes, Participación estudiantilResumen
Este artículo analiza, a través de bases de datos oficiales del Ministerio de Educación de Chile, la Participación y Formación Ciudadana como criterio de calidad educativa, comparando índices y estadísticas según establecimiento al que concurren los estudiantes de 8° básico en Chile. Los hallazgos dan cuenta de diferencias estadísticamente significativas en las dimensiones de Vida Democrática, Sentido de Pertenencia y Participación. Si bien Participación y Formación Ciudadana constituyen uno de los objetivos fundamentales de la escuela, su manifestación no escapa a la dinámica de reproducción social instalada en el sistema educativo. Resulta preocupante que el fortalecimiento de la democracia y del comportamiento cívico de los estudiantes esté circunscrito al tipo de establecimiento que asisten.
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Publicado
2018-07-13
Cómo citar
Castillo Riquelme, V., Rodríguez Garcés, C., & Escalona Burgos, J. (2018). Participación, vida democrática y sentido de pertenencia según tipo de establecimiento educativo en Chile. Páginas De Educación, 11(2), 108–129. https://doi.org/10.22235/pe.v11i2.1630
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