Figuras de autoridad y enseñanza

Paola Dogliotti

doi:10.22235/pe.v3i1.661

Authors

Paola Dogliotti Instituto Superior de Educación Física (ISEF) Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE)

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v3i1.661

Keywords:

authority, discursive configurations, teaching, modern curriculum

Abstract

Abstract. This paper examines the different discourses of authority present in discursive configurations of the Modern Curriculum. It starts from a theoretical and methodological perspective of teaching with affectations of poststructuralist discourse analysis of Pêcheux and Lacanian psychoanalysis. The study particularly highlights the difference between the positions of authority that are woven from speeches that postulate the linearity between teaching and learning and those that are displayed from the impossibility of that transparency. In the first, the authority figure is shown in terms of absolute determination between the first and the second word, while in the second, this is impossible. It is considered that this second position allows a more complex analysis of the authority relations that are woven between the teacher and the learner and put the centre of this relationship in the mediation with Knowledge.

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Author Biography

Paola Dogliotti, Instituto Superior de Educación Física (ISEF) Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE)

Licenciada en Ciencias de la Educación, opción Investigación, por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) de la Universidad de la República (Uruguay) y profesora de Educación Física.por el Instituto Superior de Educación Física (ISEF). Posgraduada en Currículum y Prácticas Escolares por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), Argentina. Profesora Ayudante del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje del Instituto de Educación de la FHCE y como Profesora Asistente del Área Ciencias de la Educación del ISEF.

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