¿Quién dijo que todo está perdido? Las condicionantes del abandono escolar en zonas urbanas periféricas del Uruguay

Juan Pablo Móttola

doi:10.22235/pe.v3i1.660

Authors

Juan Pablo Móttola Universidad de la República (UdelaR) Universidad Católica del Uruguay (UCU)

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v3i1.660

Keywords:

education, family, teenagers, poverty

Abstract

Abstract. Chances of dropping out formal education are far from being a simple function oh inherited familiar capitals (specially the cultural capital). The main hypothesis dealt with in this article maintains that there are other aspects related with the study continuity, such as intra-family socialization, characteristics of the peer group or educational expectations of teenagers themselves. A better use of opportunities of education continuance would vary with the interactions between agents, within or out the family, as well as with other subjective aspects of the action, such as expectations about their education path.

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Author Biography

Juan Pablo Móttola, Universidad de la República (UdelaR) Universidad Católica del Uruguay (UCU)

Licenciado en Sociología por la Universidad Católica del Uruguay (UCU) Y Magister en Sociología por la Universidad de la República (UDELAR). Actualmente es profesor de Metodología de la Investigación el Departamento de Sociología de la UDELAR y en la Facultad de Ciencias Humanas de la UCU. También se desempeña como coordinador de Planificación y Monitoreo del Tercer Proyecto de Apoyo a la Escuela Pública (Ex MECAEP).

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