Dimensiones y condiciones de la participación: algunas notas para la reflexión.

Emilio Tenti Fanfani

doi:10.22235/pe.v4i1.635

Authors

Emilio Tenti Fanfani Universidad de Buenos Aires (Argentina) IIPE-UNESCO, Sede Regional Buenos Aires

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v4i1.635

Keywords:

participation, family, power, citizenship, school management

Abstract

Abstract. In the following lines I intend to make some considerations about the different meanings of the concept of participation. To that aim I will resort to some theoretical paradigms related to different models of educational policies. Particularly, I will resort to the classical distinction propounded by Albert O. Hirschman with regard to the typical ways of reestablishing lost balances, especially during moments of crisis of a particular relationship between public services providers and the beneficiaries of those services. Finally, and in the field of the management of education institutions, I will propose three dimensions of the concept of participation.

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Author Biography

Emilio Tenti Fanfani, Universidad de Buenos Aires (Argentina) IIPE-UNESCO, Sede Regional Buenos Aires

Profesor titular ordinario e investigador principal del CONICET en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires (Argentina). Consultor del del IIPE-UNESCO, Sede Regional Buenos Aires

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