Hacia la reforma de la educación media: temas, desafíos y propuestas.

Renato Opertti

doi:10.22235/pe.v4i1.630

Authors

Renato Opertti UNESCO, ANEP, BID, CEPAL, UNESCO, UNICEF y Banco Mundial.

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v4i1.630

Keywords:

democratization, curriculum, competences, comprehensive schools, youth education

Abstract

Abstract. This article analyzes the key role and the relevance of secondary education in the educational systems and within the agenda of Education For All (EFA). It outlines some of the main issues and challenges with regard to access, modes and curricula on offer. Likewise and taking into account conclusions from international studies, it highlights the need of assuming new strategic directions and a change of perspective considering challenges around curriculum within a strategy of an inclusive education reform. It also points out criteria for the design of a curricular reform which considers the development of competences in upper secondary education. The document concludes by raising some key questions and outlining three proposals to contribute to encourage the discussion about processes of educational and curricular change in secondary education.

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Author Biography

Renato Opertti, UNESCO, ANEP, BID, CEPAL, UNESCO, UNICEF y Banco Mundial.

Sociólogo egresado de la Universidad de la República y Master en investigación educativa (IDRC-Canadá). Coordina el Programa de Fortalecimiento de Capacidades Curriculares de la Oficina Internacional de Educación (OIE) de UNESCO (Ginebra). Tiene a su cargo la iniciativa de OIE-UNESCO de una Comunidad de Práctica Mundial en Desarrollo Curricular. Coordinó programas de reforma educativa en Uruguay (Administración Nacional de Educación Pública, ANEP) y asimismo ha sido consultor del BID, CEPAL, UNESCO, UNICEF y el Banco Mundial. Actualmente partcipa en la implementación de la 48a Reunión de la Conferencia Internacional de Educación (CIE 2008): “Educación Inclusiva: El camino hacia el futuro

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