Percepción de fortalezas y debilidades en estudiantes de kinesiología a través del instrumento Q-Sort

Pablo Morales-Barrientos; Natalia Ibarra-Ábalos; Paul Medina-González; Oscar Bustos-Moyano; Hugo Tapia-Gallardo; Maximo Escobar-Cabello

doi:10.22235/pe.v16i2.3162

Authors

Pablo Morales-Barrientos Universidad Católica del Maule, Chile. https://orcid.org/0000-0001-8092-4104
Natalia Ibarra-Ábalos Universidad Católica del Maule, Chile. https://orcid.org/0000-0002-3445-2449
Paul Medina-González Universidad Católica del Maule, Chile. https://orcid.org/0000-0002-6608-4054
Oscar Bustos-Moyano Universidad Católica del Maule, Chile. https://orcid.org/0000-0002-1659-6318
Hugo Tapia-Gallardo Universidad Católica del Maule, Chile. https://orcid.org/0000-0001-6395-3739
Maximo Escobar-Cabello Universidad Católica del Maule, Chile. https://orcid.org/0000-0001-5780-207X

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v16i2.3162

Keywords:

reasoning, self-assessment, health sciences

Abstract

Objective: This study aims to analyze the perceptions of kinesiology students regarding the strengths and weaknesses in their learning associated with professional reasoning. Method: A descriptive cross-sectional study was conducted, employing non-probabilistic sampling, at the beginning of the first and second academic semesters of the year 2020, encompassing students from the first to the fourth year of training at the School of Kinesiology at the Universidad Católica del Maule. Data were collected using the Q-Sort instrument, which consisted of 14 statements, with scores assigned based on the position of each statement. Results: A total of 273 students, accounting for 78.7% of the total, participated in the study. Students at the initial level of diagnostic competence development exhibited their strongest attributes in attitudinal and communication areas. In contrast, students at the intermediate level of diagnostic competence showcased their primary strengths in procedural and communication areas.

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