Organismos internacionales y campo educativo: ideas político pedagógicas entre 1976 Y 1989.

Matías Causa

doi:10.22235/pe.v4i1.636

Autores/as

Matías Causa Universidad Nacional de La Plata (UNLP) Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO)-Sede Académica Argentina

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v4i1.636

Palabras clave:

campo intelectual, políticas pedagógicas, organismos internacionales, perspectiva comparada, producción discursiva

Resumen

Resumen. Desde una perspectiva del estudio de las ideas políticopedagógicas,
el artículo explora los contenidos, conceptos, temas y problemáticas que
caracterizaron la producción discursiva de los organismos internacionales como segmento constitutivo del campo intelectual de la educación y como una contribución a la historia reciente en este campo. En términos empíricos se estudian, desde una perspectiva comparada, dos producciones fundamentales para América Latina y el Caribe llevados a cabo por un conjunto de organismos internacionales: el Proyecto Desarrollo y Educación en América Latina y el Caribe (UNESCO-CEPAL-PNUD) entre 1976 y 1981 y el Proyecto Principal de Educación para América Latina y el Caribe (UNESCO) entre 1981 y 1989.

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Biografía del autor/a

Matías Causa, Universidad Nacional de La Plata (UNLP) Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO)-Sede Académica Argentina

Profesor y Licenciado en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Especialista en Políticas Educativas y Máster en Ciencias Sociales con Mención en Educación por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO)-Sede Académica Argentina.

Se desempeña como docente-investigador en diversas facultades a nivel de grado y posgrado.

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