Liderazgo directivo y cambio educativo: Análisis de una experiencia de colaboración Universidad-Escuela

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DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v13i1.1915

Palabras clave:

liderazgo directivo, cambio educativo, liderazgo instruccional, comunidades profesionales de aprendizaje

Resumen

El propósito de este artículo es analizar las implicancias de un Plan de Trabajo, diseñado por el equipo de investigación, para orientar procesos de mejora que se estaban desarrollando en el equipo directivo de un establecimiento educacional integrante de una Red de Colaboración Universidad-Escuela. En el plan se consideraron fases basadas en la revisión del Modelo de Liderazgo Instruccional y el fortalecimiento de las competencias de liderazgo a partir de las comunidades profesionales de aprendizaje. Se siguió un diseño metodológico correspondiente a un estudio descriptivo de casos de método mixto y transformador. Los resultados evidenciaron que el plan fue una experiencia de acompañamiento que facilitó al equipo directivo una real orientación al cambio y al desarrollo de capacidades para dar respuesta a las exigencias propias de la institución educativa que dirigían.  

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Publicado

2020-03-10

Cómo citar

Aparicio Molina, C. ., Sepúlveda López, F. ., Valverde Huincatripay, X. ., Cárdenas Merino, V. ., Contreras Sanzana, G. ., & Valenzuela Ravanal, M. . (2020). Liderazgo directivo y cambio educativo: Análisis de una experiencia de colaboración Universidad-Escuela. Páginas De Educación, 13(1), 19-41. https://doi.org/10.22235/pe.v13i1.1915