HABILIDADES SOCIALES Y FRUSTRACIÓN EN ESTUDIANTES DE MEDICINA

Thatiana Valory dos Santos Mello; Adriana Benevides Soares

doi:10.22235/cp.v8i2.1034

Autores

Thatiana Valory dos Santos Mello Universidad Salgado de Oliveira Universidad Estácio de Sá
Adriana Benevides Soares Universidad Salgado de Oliveira Universidad del Estado de Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.22235/cp.v8i2.1034

Palavras-chave:

habilidades sociais, empatia, frustração, estudantes de Medicina

Resumo

Investigou-se as relações entre habilidades sociais e frustração em estudantes de Medicina. Foram avaliados os escores de ingressantes (N=36) e formandos de Medicina (N=35) a partir do Teste Objetivo de Resistência à Frustração (Moura, Pasquali, & Ferreira, 2004) e dos Inventários de Habilidades Sociais (Del Prette & Del Prette, 2001) e de Empatia (Falcone et al. 2008). Os resultados mostraram que existem diferenças entre calouros e formandos no que diz respeito a reações a frustração, a habilidade social assertiva e empática no que se refere ao entendimento da perspectiva e sentimentos do outro e do altruísmo. Verificou-se que entre os estudantes quanto mais conseguem sobrepor os obstáculos inerentes a sua atuação como médicos, assumindo suas responsabilidades, mais competência social apresentam na relação com seus pacientes o que levaria a um melhor desempenho profissional.

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