Prevalência de violência entre alunos nas escolas públicas do Piauí, Brasil

Ellery Henrique Barros da Silva; Fauston  Negreiros; Ricardo Neves  Couto

doi:10.22235/cp.v15i2.2180

Authors

Ellery Henrique Barros da Silva Universidade Federal do Piauí http://orcid.org/0000-0001-5362-611X
Fauston Negreiros Universidade Federal do Piauí http://orcid.org/0000-0003-2046-8463
Ricardo Neves Couto Universidade Federal do Piauí http://orcid.org/0000-0001-9989-4857

DOI:

https://doi.org/10.22235/cp.v15i2.2180

Keywords:

school violence, public schools, factor analysis, Piauí

Abstract

The present work aims to identify the prevalence of violence from the student's perspective; gather evidence of factorial validity and precision of the violence questionnaire in public schools in Piauí, in Brazil; and compare the scores according to the participants' sex. This is a documentary type study, with a quantitative approach. The registration documents of the 21 GREs totaled 57.906. After the collection, it was possible to analyze the factorial structure of the items referring to the violence questionnaire, through a frequency analysis, followed by an exploratory factor analysis, a parallel analysis and reliability and t test for comparison in relation to sex. The results suggest an internal structure of the unifactorial questionnaire, with satisfactory psychometric indices, in addition to indicating that among the most frequent types of violence were verbal violence, followed by moral violence, material violence and social violence. As for the participants, males had the highest score in expressions of violence at school.

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Author Biographies

Ellery Henrique Barros da Silva, Universidade Federal do Piauí

Mestrando em Psicologia pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Graduado em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal do Piauí - UFPI/CAFS. Professor substituto na Universidade Federal do Piauí/UFPI, Professor/Tutor do Curso de Licenciatura em Pedagogia (UFPI/CEAD). Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Educacional, Queixa Escolar e Desenvolvimento Humano (PSIQUED) e da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE).

Fauston Negreiros, Universidade Federal do Piauí

Psicólogo, graduado pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Mestre e Doutor em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Pós-Doutorando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (USP). Professor-pesquisador adjunto IV do Departamento de Psicologia, do Programa de Pós-Graduação (Stricto Sensu) em Psicologia da Universidade Federal do Piauí (UFPI). Coordena o Núcleo de Pesquisa e Estudos em Desenvolvimento Humano, Psicologia Educacional e Queixa Escolar (PSIQUED), vinculado ao CNPQ.

Ricardo Neves Couto, Universidade Federal do Piauí

Professor substituto de Psicologia na Universidade Federal do Piauí. Professor de Psicologia da UNIRB, campus Parnaíba. Doutor e Mestre em Psicologia Social pela Universidade Federal da Paraíba. Especialização em Terapia Cognitivo Comportamental pela Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras (2016). Graduado em Psicologia pela Universidade Federal do Piauí (2015) tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Avaliação Psicológica, construção, adaptação e validação de medidas. Interessa-se por temas da Psicologia Social, Positiva, Clinica, além da Escolar e Educacional.

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