Investigación básica, aplicada y evaluativa: cuestion es de campo e implicancias para Uruguay.
DOI:
https://doi.org/10.22235/pe.v1i1.711Palavras-chave:
ciencias de la educación, investigación educativa, metodología de la investigación educativa, modalidades de investigación educativaResumo
Resumen. En este artículo se abordan cuatro cuestiones claves que contribuyen a situar los rasgos identitarios de la investigación educativa como principal instrumento de producción de conocimientos en el campo de las ciencias de la educación.
Las cuestiones son las siguientes: 1) investigación educativa y su especificidad; 2) campo de investigación educativa: básica, aplicada y evaluativa; 3) modalidades de investigación educativa desde la perspectiva cuantitativa y cualitativa y 4) investigación educativa en el Uruguay: su estado de desarrollo «embrionario» en el campo de las ciencias de la educación. Los fundamentos teóricos y metodológicos del artículo han sido elaborados a partir de la revisión de las obras de James H. McMillan y Sally Schumacher, Thomas D. Cook y Charles S. Reichardt
y Robert E. Stake.
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