Terminar el secundario en Córdoba:
Desigualdad educativa y nivel medio en la última década
DOI:
https://doi.org/10.22235/pe.v10i2.1419Palavras-chave:
mercado educativo, desigualdad educativa, terminalidad del nivel medio, mercado laboral, clases socialesResumo
Este texto hace foco en la terminalidad del nivel educativo secundario como determinante del conjunto de oportunidades que las personas tienen para acceder a condiciones de existencia dignas. Se analiza el caso empírico cordobés para mostrar la desigual distribución del capital escolar de nivel secundario entre las clases sociales y cómo se refleja en el mercado laboral. Mediante una aproximación cuantitativa se construye el espacio social para Gran Córdoba en 2003-2011, donde puede observarse cómo se configuran las inversiones escolares de las diferentes clases sociales. A partir de los datos del tercer trimestre de la Encuesta Permanente de Hogares, en el período 2003-2011, se caracterizan las diferencias en la terminalidad del nivel secundario y las desigualdades asociadas a la posesión o no del título en el mercado de trabajo, así como su evolución durante el período de estudio.
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Referências
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Publicado
2017-10-11
Como Citar
Jiménez Zunino, C., & Giovine, M. A. (2017). Terminar el secundario en Córdoba:: Desigualdad educativa y nivel medio en la última década. Páginas De Educación , 10(2), 21–43. https://doi.org/10.22235/pe.v10i2.1419
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