Autoria e criação para estudantes universitários

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22235/cp.v15i2.2088

Palavras-chave:

estudantes universitários, práticas docentes, relação professor-estudante, letramento acadêmico, autoria

Resumo

O objetivo desta pesquisa foi investigar os sentidos da criação e as possibilidades de autoria para estudantes de duas universidades públicas. Oficinas de Leitura e Escrita com estudantes constituíram o campo da pesquisa, as quais foram registradas via gravação em áudio e anotações em diário de campo. As análises fundamentaram-se nas perspectivas teóricas de Bakhtin e Vigotski e tiveram como foco, sob a ótica dos estudantes, os lugares sociais ocupados institucionalmente por docentes e discentes e as significações sobre as práticas acadêmicas e seus desdobramentos nas possibilidades de autoria e criação. Os resultados indicam lugares de desigualdade na relação entre os pares provenientes do ensino público e privado, a responsabilização individual dos/as estudantes por suas trajetórias na universidade e a significação da autoria acadêmica como responsiva à lógica produtivista orientada pela mercantilização da produção científica.

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Publicado

2021-09-15

Como Citar

Zonta, G. A., & Zanella, A. V. (2021). Autoria e criação para estudantes universitários. Ciencias Psicológicas, 15(2), e-2088. https://doi.org/10.22235/cp.v15i2.2088

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