Elaboração de uma Escala de Envolvimento em Atividades Extracurriculares para Crianças
DOI:
https://doi.org/10.22235/cp.v13i2.1879Palavras-chave:
atividades extracurriculares, escala, teoria bioecológica do desenvolvimento humano, análise fatorialResumo
O artigo apresenta o processo de elaboração da Escala de Envolvimento em Atividades Extracurriculares para Crianças (EEAEC). A primeira versão do instrumento foi aplicada a 178 estudantes, de ambos os sexos, de duas escolas públicas de uma cidade do estado de Minas Gerais (Brasil), com idades de 8 a 12 anos, cursando o 4º, 5º e 6º anos do ensino fundamental. Além das propriedades psicométricas do teste, foram investigadas as diferenças relativas à escola, ao ano escolar, ao sexo e no envolvimento em atividades extracurriculares estruturadas e desestruturadas. A EEAEC apresentou índices psicométricos adequados, com índice Kaiser-Meyer-Olkinigual a 0,64 e teste de esfericidade de Bartlettsignificativo. A análise fatorial apontou a presença de três fatores. Foram identificadas diferenças (p < 0.050), na comparação por sexo, no primeiro e no terceiro fatores. Os meninos brincam mais do que as meninas, enquanto elas se envolvem mais com atividades acadêmicas/responsáveis. A escala é útil na apuração do envolvimento de crianças em atividades extracurriculares.
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Referências
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Publicado
2019-10-01
Como Citar
Fernandes Matias, N. C. (2019). Elaboração de uma Escala de Envolvimento em Atividades Extracurriculares para Crianças. Ciencias Psicológicas, 13(2), 235–248. https://doi.org/10.22235/cp.v13i2.1879
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ARTIGOS ORIGINAIS
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