LA REGULACIÓN AFECTIVA EN LA CONFORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD. Estudio en escolares de 5 a 8 años

Autores/as

  • Delfina Miller Universidad Católica del Uruguay

DOI:

https://doi.org/10.22235/cp.v7i1.1093

Palabras clave:

regulación afectiva, infancia, personalidad

Resumen

Este trabajo profundiza, desde la perspectiva psicoanalítica, en la regulación afectiva y su incidencia en la organización de la personalidad,  a partir de una investigación tanto  conceptual como empírica. Se utilizó un diseño cuanti-cualitativo, sobre una muestra de 82 niños montevideanos, provenientes de tres medios socioeconómicos  diferentes (alto, medio, bajo), La media de edad fue 6,2 años, con una prevalencia del 64% de varones. En la muestra se evidenció una alta prevalencia (18,9%) de niños con  disregulación, provenientes en su mayoría del medio socioeconómico más carenciado (78,5%), de familias monoparentales y con antecedentes psiquiátricos.  Según este estudio, la disregulación se asocia a importantes alteraciones en el desarrollo  especialmente sueño, aprendizaje, adquisición de hábitos y empatía,  generando dificultades en todas las áreas de desarrollo. Los niños con disregulación afectiva evidencian muy escasos afectos positivos y prácticamente no muestran miedo ni tristeza, tanto en sus juegos como en sus reacciones psicofisiológicas.

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Publicado

2013-05-30

Cómo citar

Miller, D. (2013). LA REGULACIÓN AFECTIVA EN LA CONFORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD. Estudio en escolares de 5 a 8 años. Ciencias Psicológicas, 7(1), 7–23. https://doi.org/10.22235/cp.v7i1.1093

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