HABILIDADES SOCIALES Y FRUSTRACIÓN EN ESTUDIANTES DE MEDICINA

Thatiana Valory dos Santos Mello; Adriana Benevides Soares

doi:10.22235/cp.v8i2.1034

Autores/as

Thatiana Valory dos Santos Mello Universidad Salgado de Oliveira Universidad Estácio de Sá
Adriana Benevides Soares Universidad Salgado de Oliveira Universidad del Estado de Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.22235/cp.v8i2.1034

Palabras clave:

habilidades sociales, empatía, frustración, estudiantes de Medicina

Resumen

Se investigó la relación entre las habilidades sociales y la frustración en estudiantes de Medicina. Fueron evaluados los puntajes de los estudiantes de primer año (N=36) y los de graduandos de Medicina (N=35), a partir del Test Objetivo de Resistencia a la Frustración (Moura, Pasquali, & Ferreira, 2004), de los Inventarios de Habilidades Sociales (Del Prette & Del Prette, 2001) y el test de Empatía (Falcone et al., 2008). Los resultados mostraron que existen diferencias entre los principiantes y los que se están graduando, respecto a las reacciones de frustración, la habilidad social asertiva y empática, en lo que se refiere al entendimiento de la perspectiva y los sentimientos del otro y del altruismo. Se verificó que cuanto más logran sobreponerse a los obstáculos inherentes a su actuación como médicos, asumiendo sus responsabilidades, más competencia social presentan en la relación con sus pacientes, lo que lleva a un mejor desempeño profesional.

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