Las propuestas curriculares en escuelas de elite en Buenos Aires: diferenciación institucional para educar en el privilego

  • Sandra Ziegler FLASCO/UBA
  • Victoria Gessaghi CONCET/UBA/FLASCO
  • Sebastián Fuentes CONICET/FLASCO/UNTREF

Resumen

Este artículo explora la experiencia escolar en las escuelas de elite de la Argentina. Se analiza el currículum desplegado por las instituciones como propuesta cultural que las escuelas ponen a disposición de las familias. Los resultados se basan en entrevistas en profundidad realizadas en cinco escuelas de la ciudad y la provincia de Buenos Aires, así como en el análisis de documentos y páginas web institucionales. Se concluye que las propuestas curriculares de las escuelas generan experiencias de aprendizaje y de relación que familiarizan a los estudiantes con las posiciones, las estéticas y los “valores” diferenciadores del sector o grupo social al que pertenecen.

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Publicado
2018-07-19
Cómo citar
ZIEGLER, Sandra; GESSAGHI, Victoria; FUENTES, Sebastián. Las propuestas curriculares en escuelas de elite en Buenos Aires: diferenciación institucional para educar en el privilego. Páginas de Educación, [S.l.], v. 11, n. 2, p. 40-60, july 2018. ISSN 1688-7468. Disponible en: <http://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1640>. Fecha de acceso: 20 sep. 2018 doi: https://doi.org/10.22235/pe.v11i2.1640.