Las propuestas curriculares en escuelas de elite en Buenos Aires: diferenciación institucional para educar en el privilego
DOI:
https://doi.org/10.22235/pe.v11i2.1640Palavras-chave:
Elites, Curriculum, Experiencia, FamiliasResumo
Este artículo explora la experiencia escolar en las escuelas de elite de la Argentina. Se analiza el currículum desplegado por las instituciones como propuesta cultural que las escuelas ponen a disposición de las familias. Los resultados se basan en entrevistas en profundidad realizadas en cinco escuelas de la ciudad y la provincia de Buenos Aires, así como en el análisis de documentos y páginas web institucionales. Se concluye que las propuestas curriculares de las escuelas generan experiencias de aprendizaje y de relación que familiarizan a los estudiantes con las posiciones, las estéticas y los “valores” diferenciadores del sector o grupo social al que pertenecen.
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Referências
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Publicado
2018-07-19
Como Citar
Ziegler, S., Gessaghi, V., & Fuentes, S. (2018). Las propuestas curriculares en escuelas de elite en Buenos Aires: diferenciación institucional para educar en el privilego. Páginas De Educación , 11(2), 40–60. https://doi.org/10.22235/pe.v11i2.1640
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