Eficacia de los OVA y valoración desde la actitud  de competencias de Química, en período de pandemia

Ricardo Zamarreño; Natalia Loyola

doi:10.22235/pe.v15i2.2854

Autores

Ricardo Zamarreño Universidad de La Serena; Universidad del Alba, Chile https://orcid.org/0000-0002-7967-6999
Natalia Loyola Universidad del Alba, Chile. https://orcid.org/0000-0002-3563-1131

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v15i2.2854

Palavras-chave:

objetos virtuais de aprendizagem, ferramentas tecnológicas, mudança de atitude, COVID-19, competências, ensino superior

Resumo

O objetivo deste trabalho é identificar a eficácia dos Objetos Virtuais de Aprendizagem (OVAs) na aquisição de habilidades de química entre estudantes do primeiro ano em duas universidades em Coquimbo, Chile, e avaliar o desenvolvimento de habilidades para o emprego e a vida em sociedade. A pesquisa é limitada a uma metodologia quase-experimental de pré e pós-teste com um grupo de controle. Os instrumentos utilizados têm um índice Alfa de Cronbach de 0,8 e 0,9, respectivamente. Os resultados mostram a eficácia do OVA na apropriação de competências, com significância estatística entre 79 % e 100 %. Nas competências há evidências de articulação entre elas, o que deixa indicações para uma investigação mais profunda da relação entre atitudes e competências. Conclui-se que os OVAs, no processo de ensino-aprendizagem on-line supervisionado pelo professor, motivam os alunos a aprender e melhorar as habilidades de interpretação, modelagem de análise e execução de procedimentos para resolver problemas de química.

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