Política, escuela y cuerpo: reflexiones sobre las relaciones entre legalización y legitimación de la educación física escolar

Ana Torrón; Cecilia Ruegger; Cléber Rod

doi:10.22235/pe.v3i1.662

Authors

Ana Torrón Universidad de la República (UdelaR)
Cecilia Ruegger Universidad de la República (UdelaR) Instituto Superior de Educación Física (ISEF)
Cléber Rod Universidad de la República (UdelaR) Instituto Superior de Educación Física (ISEF)

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v3i1.662

Keywords:

body culture, corporealness, legalize, legitimate

Abstract

Abstract. This paper seeks to analyze the possible relationships that begin to be established between the legalization of physical education in schools and the legitimization of the body in the school environment. The body, always present, is now made expressly evident. Historical absence will generate movements and decisions into this institution. The starting point is the idea that Physical Education as an educational discipline intentionally takes a corporeal being as a pedagogical subject, which gives him discipline sense and identity. Based on this assumption, it may be considered that this historical moment faces, in a unique manner, representations of the body and archetypes of the Physical Education Teacher deeply rooted in the society, which must undergo analysis for this fact to create a favorable atmosphere for a real change in schools. Methodology used is the bibliographic and documentary analysis, as well as the discourse analysis.

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Author Biographies

Ana Torrón, Universidad de la República (UdelaR)

Profesora de Educación Física egresada del Instituto Superior de Educación Física (ISEF), Maestranda en Enseñanza Universitaria (Área Social, Comisión Sectorial de Enseñanza, Universidad de la República), estudiante avanzada de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, Facultad de Humanidades y Ciencias de la educación (FHCE, UDELAR). Es integrante del Grupo de Políticas Educativas y Políticas de Investigación (GPEPI) del ISEF y la UDELAR, Colaboradora honoraria del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje (FHCE-UDELAR) e integrante de las líneas de investigación “Cuerpo, Lenguaje y Enseñanza” y “Enseñanza Universitaria”.

Cecilia Ruegger, Universidad de la República (UdelaR) Instituto Superior de Educación Física (ISEF)

Profesora de Educación Física egresada del Instituto Superior de Educación Física (ISEF), Licenciada en Psicomotricidad y Maestranda en Enseñanza Universitaria (Área Social, Comisión Sectorial de Enseñanza, Universidad de la República). Integrante del Grupo de Políticas Educativas y Políticas de Investigación (GPEPI) del ISEF y la UdelaR.

Cléber Rod, Universidad de la República (UdelaR) Instituto Superior de Educación Física (ISEF)

Profesor de Educación Física (ISEF). Diplomado en Gestión de Centros Educativos y Deportivos. Integrante del Grupo de Políticas Educativas y Políticas de Investigación (GPEPI), ISEF UdelaR.

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