Meaning of Tutorial Practices in the Counseling Students" "in Master of Education Thesis
DOI:
https://doi.org/10.22235/pe.v11i2.1634Keywords:
Phenomenology, Thesis, Tutoring, Postgraduate educationAbstract
The purpose of this study is to understand the meaning that Master of Education students attribute to tutorial practices during thesis counseling sessions. The work was developed according to a qualitative approach with phenomenological design, based on the participant observation and the in-depth interview. The data were analyzed through a set of thematic codes, through a process of coding obtained from the units of significance of a content and discourse analysis. The findings allows to understand that friendly communication, trust, motivation and a good emotional climate are present in the interactions between the advisor and the person being counseled, which shows the effectiveness of the technological didactic resource in the counseling.
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Published
2018-07-13
How to Cite
Santa Cruz Terán, F. F., & Durán Llaro, K. L. (2018). Meaning of Tutorial Practices in the Counseling Students" "in Master of Education Thesis. Páginas De Educación, 11(2), 199–214. https://doi.org/10.22235/pe.v11i2.1634
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