The context and placement participants: Study on the representation of student teachers

Authors

  • Gerardo Ignacio Sánchez Sánchez Universidad Católica del Maule
  • Ximena Elizabeth Jara Amigo Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Chile (Sede Talca)

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v9i2.1296

Keywords:

contex, participants, placement, representations, Chile

Abstract

This article explores the representations that 32 student teachers have about the context and placement participants. The results identify the context where the placement is being carried out as a real space of training and production crisis source, and the presence of two types of participants: those who are enthusiastic and under development; and those who experience professional frustration. The qualitative approach was used based on the interpretative case study in which semi-structured interviews and a strategy discussion based on thematic analysis were carried out. The research was conducted on the campus of a regional university of Chile. The study opens up prospects for dialogue in the region, capable of enriching Initial Teacher Training.

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Published

2016-12-02

How to Cite

Sánchez Sánchez, G. I., & Jara Amigo, X. E. (2016). The context and placement participants: Study on the representation of student teachers. Páginas De Educación, 9(2), 118–155. https://doi.org/10.22235/pe.v9i2.1296

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