Modelos escolares católicos y cultura escolar.

Mario Mauricio Ocampo

doi:10.22235/pe.v5i1.601

Autores/as

Mario Mauricio Ocampo Universidad del Museo Social Argentino Universidad Nacional de General San Martín Universidad Católica Argentina

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v5i1.601

Palabras clave:

educación católica, modelos escolares católicos, cultura escolar, segmentación social

Resumen

Resumen. En este artículo nos proponemos, en forma acotada, presentar una nueva forma de categorizar escuelas católicas sobre la base de una tipología construida por nosotros: la de los modelos escolares católicos. Para dar sustento a este nuevo esquema conceptual, presentaremos elementos teóricos y evidencias empíricas recolectadas en nuestra tesis doctoral cuyo objetivo general fue describir la cultura escolar de algunas instituciones que responden a diversos modelos escolares católicos del Área Metropolitana de Buenos Aires en la actualidad atendiendo a las tensiones entre su carácter religioso y su condición de escuelas privadas sometidas al mercado educativo. Las conclusiones del mismo estudio también se incluirán en este escrito.

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Biografía del autor/a

Mario Mauricio Ocampo, Universidad del Museo Social Argentino Universidad Nacional de General San Martín Universidad Católica Argentina

Abogado por la Universidad de Buenos Aires en 1997, Profesor en Ciencias Jurídicas desde 2002 en la Universidad Católica Argentina, Magíster en Educación con orientación en Gestión Educativa en 2004 y Doctor en Educación por la Universidad de San Andrés en 2012. También se ha desempeñado como profesor en Metodología de la Investigación en la Universidad del Museo Social Argentino y en la Universidad Nacional de General San Martín.

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