Desafíos de la convivencia escolar en entornos virtuales:  entre la violencia digital y la ausencia de gestión institucional en estudiantes de educación primaria

Jacqueline Idalí Manrique Manrique

doi:10.22235/pe.v18i2.4475

Autores/as

Jacqueline Idalí Manrique Manrique Universidad César Vallejo https://orcid.org/0000-0001-5884-4677

DOI:

https://doi.org/10.22235/pe.v18i2.4475

Palabras clave:

convivencia escolar, entornos virtuales, redes sociales, violencia escolar, educación primaria

Resumen

El objetivo de esta investigación fue identificar el nivel de convivencia escolar en los entornos virtuales de los estudiantes de sexto grado de educación primaria de una institución educativa peruana. La metodología usada fue aplicada bajo un diseño metodológico no experimental de tipo transversal, el nivel o alcance es descriptivo, dentro de la variable convivencia escolar se establecieron cuatro dimensiones: la violencia social de exclusión, violencia por medios tecnológicos, la formación para la no violencia y la gestión para la no violencia. La muestra fue de 73 estudiantes del sexto grado de educación primaria, de entre 10 y 12 años. La técnica fue la encuesta y el instrumento el Cuestionario de Convivencia Escolar en Entornos Virtuales (CEEV). Los resultados evidenciaron que el 77 % de los participantes afirman que siempre hay estudiantes que ponen apodos molestos a sus compañeros; entre el 88 % y el 78 % indican que siempre algunos estudiantes atacan, insultan o amenazan a otros mediante mensajes de texto en WhatsApp, correos electrónicos y redes sociales. Se concluye que los estudiantes vienen haciendo un mal uso de los entornos virtuales, específicamente de las redes sociales, donde presentan diversos comportamientos y actitudes que influyen negativamente en la convivencia escolar.

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