Prevalência de violência entre alunos nas escolas públicas do Piauí, Brasil

Ellery Henrique Barros da Silva; Fauston  Negreiros; Ricardo Neves  Couto

doi:10.22235/cp.v15i2.2180

Autores

Ellery Henrique Barros da Silva Universidade Federal do Piauí http://orcid.org/0000-0001-5362-611X
Fauston Negreiros Universidade Federal do Piauí http://orcid.org/0000-0003-2046-8463
Ricardo Neves Couto Universidade Federal do Piauí http://orcid.org/0000-0001-9989-4857

DOI:

https://doi.org/10.22235/cp.v15i2.2180

Palavras-chave:

violência escolar, escolas públicas, análise fatorial, Piauí

Resumo

O presente trabalho tem como objetivos identificar a prevalência de violência na perspectiva do aluno, reunindo evidências de validade fatorial e precisão do questionário de violência nas escolas públicas no Piauí, no Brasil; compara, também, as pontuações quanto ao sexo dos participantes. Trata-se de um estudo do tipo documental, de abordagem quantitativa. Os documentos de registros das 21 GRE somaram 57.906. Após a coleta, foi possível analisar a estrutura fatorial das perguntas referentes ao questionário de violência por meio de uma análise de frequência, seguida de uma análise fatorial exploratória, de uma análise paralela de confiabilidade e teste t para comparação em relação ao sexo. Os resultados sugerem uma estrutura interna do questionário unifatorial, com índices psicométricos satisfatórios, além de indicarem que dentre as violências mais frequentes estavam a violência verbal, seguidas da violência moral, violência material e violência social. Quanto aos participantes, o sexo masculino obteve a maior pontuação em expressões de violência na escola.

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Biografias Autor

Ellery Henrique Barros da Silva, Universidade Federal do Piauí

Mestrando em Psicologia pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Graduado em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal do Piauí - UFPI/CAFS. Professor substituto na Universidade Federal do Piauí/UFPI, Professor/Tutor do Curso de Licenciatura em Pedagogia (UFPI/CEAD). Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Educacional, Queixa Escolar e Desenvolvimento Humano (PSIQUED) e da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE).

Fauston Negreiros, Universidade Federal do Piauí

Psicólogo, graduado pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Mestre e Doutor em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Pós-Doutorando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (USP). Professor-pesquisador adjunto IV do Departamento de Psicologia, do Programa de Pós-Graduação (Stricto Sensu) em Psicologia da Universidade Federal do Piauí (UFPI). Coordena o Núcleo de Pesquisa e Estudos em Desenvolvimento Humano, Psicologia Educacional e Queixa Escolar (PSIQUED), vinculado ao CNPQ.

Ricardo Neves Couto, Universidade Federal do Piauí

Professor substituto de Psicologia na Universidade Federal do Piauí. Professor de Psicologia da UNIRB, campus Parnaíba. Doutor e Mestre em Psicologia Social pela Universidade Federal da Paraíba. Especialização em Terapia Cognitivo Comportamental pela Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras (2016). Graduado em Psicologia pela Universidade Federal do Piauí (2015) tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Avaliação Psicológica, construção, adaptação e validação de medidas. Interessa-se por temas da Psicologia Social, Positiva, Clinica, além da Escolar e Educacional.

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