Grupo de pais: aprendizagens de participantes do Programa ACT

Joyce Lúcia Abreu Pereira  Oliveira; Milena Carolina  Fiorini; Luciane  Guisso; Mauro Luís  Vieira; Maria Aparecida  Crepaldi

doi:10.22235/cp.v15i1.2392

Autores/as

Joyce Lúcia Abreu Pereira Oliveira Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0001-7038-5856
Milena Carolina Fiorini Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0003-1390-1564
Luciane Guisso Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0002-4846-319X
Mauro Luís Vieira Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0003-0541-4133
Maria Aparecida Crepaldi Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0002-5892-7330

DOI:

https://doi.org/10.22235/cp.v15i1.2392

Palabras clave:

relaciones padres-hijos, formación de padres, grupos de padres, crianza, programa ACT

Resumen

El objetivo de este estudio fue identificar los aprendizajes de los participantes de los grupos de padres del Programa ACT, intervención psicoeducativa que tiene como objetivo ayudar en el desarrollo de prácticas parentales positivas, proporcionando a los niños entornos más seguros, saludables y estables, sin violencia y abuso. Los datos se organizaron según el análisis categórico temático. Los resultados indicaron que la participación en el Programa ACT permitió aprender sobre prácticas educativas, el reconocimiento de las emociones de adultos y niños, la comprensión de estilos parentales, la importancia de la participación de los padres para el desarrollo infantil, así como el aprendizaje sobre el desarrollo infantil y los aspectos relacionados a la exposición a los medios electrónicos em la primera infancia. Este estudio presentó como contribución a la investigación del Programa ACT un análisis cualitativo de aspectos específicos del aprendizaje realizado en las sesiones y resultados de grupos que incluyeron la participación de padres (hombres) en el contexto brasileño, diferenciándose de estudios previos solo con madres.

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