Prevalência de violência entre alunos nas escolas públicas do Piauí, Brasil

Ellery Henrique Barros da Silva; Fauston  Negreiros; Ricardo Neves  Couto

doi:10.22235/cp.v15i2.2180

Autores/as

Ellery Henrique Barros da Silva Universidade Federal do Piauí http://orcid.org/0000-0001-5362-611X
Fauston Negreiros Universidade Federal do Piauí http://orcid.org/0000-0003-2046-8463
Ricardo Neves Couto Universidade Federal do Piauí http://orcid.org/0000-0001-9989-4857

DOI:

https://doi.org/10.22235/cp.v15i2.2180

Palabras clave:

violencia escolar, escuelas públicas, análisis factorial, Piauí

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo identificar la prevalencia de la violencia desde la perspectiva del estudiante; reunir evidencias de validez factorial y precisión del cuestionario de violencia en escuelas públicas en Piauí, Brasil; y comparar los puntajes para el sexo de los participantes. Este es un estudio de tipo documental, con un enfoque cuantitativo. Los documentos de registro de las 21 GRE sumaron 57.906. Después de la recolección, fue posible analizar la estructura factorial de las preguntas referidas al cuestionario de violencia, a través de un análisis de frecuencia, seguido de un análisis factorial exploratorio, un análisis paralelo y una prueba de confiabilidad y t para comparar en relación al sexo. Los resultados sugieren una estructura interna del cuestionario unifactorial, con índices psicométricos satisfactorios, además de indicar que entre los tipos de violencia más frecuentes se encuentran la violencia verbal, seguida de la violencia moral, la violencia material y la violencia social. En cuanto a los participantes, los varones obtuvieron la puntuación más alta en expresiones de violencia en la escuela.

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Biografía del autor/a

Ellery Henrique Barros da Silva, Universidade Federal do Piauí

Mestrando em Psicologia pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Graduado em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal do Piauí - UFPI/CAFS. Professor substituto na Universidade Federal do Piauí/UFPI, Professor/Tutor do Curso de Licenciatura em Pedagogia (UFPI/CEAD). Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Educacional, Queixa Escolar e Desenvolvimento Humano (PSIQUED) e da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE).

Fauston Negreiros, Universidade Federal do Piauí

Psicólogo, graduado pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Mestre e Doutor em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Pós-Doutorando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (USP). Professor-pesquisador adjunto IV do Departamento de Psicologia, do Programa de Pós-Graduação (Stricto Sensu) em Psicologia da Universidade Federal do Piauí (UFPI). Coordena o Núcleo de Pesquisa e Estudos em Desenvolvimento Humano, Psicologia Educacional e Queixa Escolar (PSIQUED), vinculado ao CNPQ.

Ricardo Neves Couto, Universidade Federal do Piauí

Professor substituto de Psicologia na Universidade Federal do Piauí. Professor de Psicologia da UNIRB, campus Parnaíba. Doutor e Mestre em Psicologia Social pela Universidade Federal da Paraíba. Especialização em Terapia Cognitivo Comportamental pela Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras (2016). Graduado em Psicologia pela Universidade Federal do Piauí (2015) tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Avaliação Psicológica, construção, adaptação e validação de medidas. Interessa-se por temas da Psicologia Social, Positiva, Clinica, além da Escolar e Educacional.

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