Authorship and creation for university students

Graziele Aline Zonta; Andréa Vieira Zanella

doi:10.22235/cp.v15i2.2088

Autores/as

Graziele Aline Zonta Universidade Federal o Paraná https://orcid.org/0000-0002-7908-7043
Andréa Vieira Zanella Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0001-8949-0605

DOI:

https://doi.org/10.22235/cp.v15i2.2088

Palabras clave:

estudiantes universitarios, prácticas de enseñanza, relación profesor-alumno, lectura y escritura académica

Resumen

El objetivo de este estudio fue investigar los significados de la creación y las posibilidades de autoría para estudiantes de dos universidades públicas. Los talleres de lectura y escritura con estudiantes constituyeron el campo de investigación, que se grabaron mediante grabación de audio y notas en un diario de campo. Los análisis se basaron en las perspectivas teóricas de Bakhtin y Vigotski, y se centraron, desde la perspectiva de los estudiantes, en los lugares sociales ocupados institucionalmente por profesores y estudiantes y los significados de las prácticas académicas y sus consecuencias sobre las posibilidades de autoría y creación. Los resultados indican lugares de desigualdad en la relación entre pares de la educación pública y privada, la responsabilidad individual de los estudiantes por sus trayectorias en la universidad y la significación de la autoría académica como sensible a la lógica productiva guiada por la mercantilización de la producción científica.

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