Identificação por professores de alunos com dotação intelectual:  construção de instrumento e evidências de validade de conteúdo

Eliana Santos de Farias; Tatiana de Cássia Nakano; Solange Muglia Wechsler

doi:10.22235/cp.v17i1.2581

Authors

Eliana Santos de Farias Pontifícia Universidade Católica https://orcid.org/0000-0001-7715-7012
Tatiana de Cássia Nakano Pontifícia Universidade Católica https://orcid.org/0000-0002-5720-8940
Solange Muglia Wechsler Pontifícia Universidade Católica https://orcid.org/0000-0002-9757-9113

DOI:

https://doi.org/10.22235/cp.v17i1.2581

Keywords:

intelligence, giftedness, academic giftedness, talent

Abstract

The present study reports the construction process of a screening-type scale for evidence indicating academic giftedness (Scale for Nominating Intellectual Giftedness: teacher version [ENDI-p]), as well as presenting evidence of content validity. The construction of the items was based on the ten broad domains of the theoretical model of intelligence known as Cattell-Horn-Carroll (CHC): fluid intelligence, quantitative knowledge, short-term memory, long-term memory storage and retrieval, visual processing, auditory processing, processing and execution speed, reaction, and decision speed, reading and writing; initially containing 80 items. Such items were evaluated by five reviewers. The results showed that 21 items (26.2 %) were excluded once they did not reach an agreement value equal to or greater than 80 %. The kappa coefficient between judges was adequate. Version 2 of the scale is ready to be used in future studies which aim at investigating its psychometric qualities.

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Author Biographies

Tatiana de Cássia Nakano, Pontifícia Universidade Católica

TATIANA DE CÁSSIA NAKANO é psicóloga (PUCC), mestre e doutora em Psicologia (PUC Campinas) com pós-doutorado em Psicologia (USF). Docente no PPG de Psicologia (PUC Campinas).

Solange Muglia Wechsler, Pontifícia Universidade Católica

SOLANGE MUGLIA WECHSLER é psicóloga (PUC RJ), mestre e doutora (University of Georgia, EUA) com pós-doutorado em Psicologia (Torrance Center of Creative Studies). Docente no PPG de Psicologia (PUC Campinas).

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