Analysis of the contributions of a social program to the university path of socially disadvantaged young people.
DOI:
https://doi.org/10.22235/pe.v11i2.1648Keywords:
educational inclusion; university education; educational path; tutoring; stipendsAbstract
The purpose of this article is to present some of the results of the evaluation of a program, implemented in Argentina, that seeks to promote the inclusion and permanence of young people in a situation of social vulnerability through the deployment of two resources: monthly stipend and university tutoring. To this end, the perceptions of students regarding the main implications of the program are analysed, focusing on the factors that enable them to remain and continue in the institutions. The research is mainly qualitative; it combines focus groups with in-depth interviews and is complemented by self-administered surveys. The program and its resources make interesting contributions to the inclusion and retention of young people in the higher education system.
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References
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2018-07-25
How to Cite
Mayer, L., & Cerezo, L. (2018). Analysis of the contributions of a social program to the university path of socially disadvantaged young people. Páginas De Educación, 11(2), 130–152. https://doi.org/10.22235/pe.v11i2.1648
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Articles
